三月的东莞中学校园，青草萋萋、绿树成荫，处处一片春季盎然的景色。日前，记者探访了位于东莞中学的“袁督师祠——东莞县总工会遗址”，在学校北区报功祠左侧空地上，立着一块石碑，碑上面写着“袁督师祠遗址”五个大字，此处就是东莞县总工会遗址。

站在校内的白墙绿瓦前，一股浓郁的百年老校的历史气息扑面而来。创办于1902年9月的东莞中学（前身为东莞学堂），从办校开始，光荣的爱国传统和革命传统，就深深地根植于莞中的红色基因里。这里聚集了一大批热血进步青年，传播着爱国救国的思潮。

“东莞中学始终与祖国同命运，与家乡共呼吸，在东莞革命、建设和改革的各个历史时期，都有东莞中学师生和校友们奋斗的足迹。”东莞中学副校长周剑光说。

▲东莞中学报功祠

推动了东莞工人运动的蓬勃发展

据《广东省革命遗址通览》一书记载，1926年，东莞全县工会组织如雨后春笋般成立。至12月止，莞城先后成立了35个工会，会员达8034人。石龙先后成立了40个工会，会员5266人。太平有18个工会，会员1817人。全县共有工会联合会3个，基层工会93个，会员15117人，比1925年上半年增长了6倍多。

1927年1月，中共东莞地方执行委员会根据工人运动形势发展的需要，把全县已有的莞城、石龙、太平3个互不统属的工会联合会组织起来，建立全县工人斗争的大本营。1月18日，东莞县总工会在袁督师祠，即莞城工会联合会会所正式成立。陈兆魁任委员长，赖成基、利润森、谭明、陈满章、游彤史、李桂旺、杨载文、蒋权喜、张迪为执行委员。

县总工会成立以后，发动工人群众反对资本家的压迫剥削，反击国民党右派的进攻。同时，举办工人夜校，培训大批工人骨干，并开办工人培训班，由陈兆魁、李鹤年等共产党员任教，工会干部数十人参加学习。为了维护社会秩序和保障工人利益，许多基层工会还建立工人纠察队，形成了一支共产党领导下的有组织的工人队伍。工会组织的扩大和会员人数的增加，推动了东莞工人运动的蓬勃发展。

据东莞中学工作人员介绍，袁督师祠于1953年拆除后，在原址上建东莞中学学生宿舍等建筑物。20世纪80年代再次拆建，现为东莞中学北区报功祠左侧空地。

▲袁督师祠遗址纪念碑

莞中人有镌刻在骨子里的爱国基因

东莞中学119年的办学历史，具有浓浓的红色基因。1919年“五四运动”爆发，东莞中学学生举行了声援北京学生爱国运动的罢课、示威游行活动，1924年12月，东莞中学校友莫萃华在当时的莞中宿舍建立了东莞第一个党支部——中共东莞支部。东莞中学校友如莫萃华、李本立、王启光、王作尧、李一之、张如、王鲁民、何与成、卢仲夫、叶镜源、卢克敏、古道、黄庄平、祁烽、陈越平、方苞等均是东莞党史上著名人物。

“除了东莞县总工会遗址，校园内还有东莞第一个党支部遗址，此外，我们还有校史展览馆、英名永记群像浮雕、报功祠……”对于校内丰富的红色历史资源，东莞中学团委书记李存祥如数家珍，颇感骄傲。

▲东莞第一个党支部成立处纪念碑

李存祥说，为让学生继承光荣传统，铭记初心和使命，增强对党和国家的爱国情怀，学校充分发挥观众历史悠久、红色资源丰富的优势，每年都不定期组织团员到校内这些红色场所重温莞中的发展历程。“让学生聆听在辛亥革命、五四运动、抗日救国、解放战争等重大历史时期，我们莞中人在这些历史时期所作的贡献和英勇事迹，让他们感受到莞中人镌刻在骨子里的爱国基因，增强作为莞中人的荣誉感和责任感。”李存祥说。

“红色文化教育丰富了我的认识，提高我的知识素养，让我对红色文化有了更深刻的理解，以及真正的认同。”莞中高二（7）班的学习委员陈心怡同学告诉记者，校园内无处不在的红色文化氛围对她影响颇深，除了帮助她树立正确的世界观、人生观和价值观，还激励着她向先进模范学习，自强勤奋、挑战卓越，同时也让她更加明晰了自己的人生目标，“未来应该永不停步，不断完善自我，为社会作出自己的贡献。”陈心怡说。

▲英名永记群像浮雕

将红色精神融会贯通注入课堂教学

“作为一名党员教师，在这个红色文化浓厚的校园里工作，让我深感无比光荣和责任重大。”东莞中学历史教师张光海介绍说，作为莞中历史教师，他充分利用莞中得天独厚的红色资源优势，将红色精神融会贯通注入平常的课堂教学，让学生在潜移默化中感受到红色文化的魅力。

此前，张光海曾利用莞中的红色资源，开设校本课程《走进莞中》，以莞中人的爱国情怀为魂，将莞中的小历史与国家大历史、党的历史有机结合，“学生们通过历史的变迁体会到莞中办学的艰辛和一代代莞中人不畏艰辛、持之以恒开拓进取的精神风貌，通过一个个鲜活的莞中人故事浸润学生心田，激发爱校爱国之情。”该课题还被提炼为市教育局科研办“十三五”规划课题，在校内外获得一致好评。

▲莞中科学楼

今年恰逢中国共产党成立100周年，百年征程承前启后，为弘扬革命精神，让红色基因融入学校教育、根植学子心中，东莞中学副校长周剑光介绍称，今年该校将充分发挥学校在党史学习教育方面的校史资源优势来促进学校的德育工作和党史学习教育，突出青少年群体，贴近青少年需要，探索符合青少年特点的党史宣传教育方式，开展一系列的党史和校情专题教育活动，“如计划成立《党史校史学教融合创新丰富学校德育的路径研究——以东莞中学为例》课题组，通过利用好‘第一个中共东莞支部遗址’进行宣传、在莫萃华同志故居举办‘莞中校史中的党史’展览、校友‘红色故事’党史系列报告会、主题班会、师生红色家书征文比赛等形式，不断提升开展党史学习教育的质量和实效，促进学校德育工作。”